Diapositiva 7

• En la primavera
• en la corriente
• en un charco
• Agua dulce
• En el lago
• en un pantano
• En un rio

Diapositiva 8

Agua salada

• En el océano
• En el mar

Diapositiva 9

Diapositiva 10

insectos

• ¿Quién necesita agua?

Diapositiva 11

Vida acuática

• ¿Quién necesita agua?

Diapositiva 12

• ¿Quién necesita agua?

Diapositiva 13

• animales
• ¿Quién necesita agua?
• Aves

Diapositiva 14

• Propiedades del agua
• Parte practica

• Solubilidad
• Forma
• Fluidez
• Transparencia
• Resultados

Diapositiva 15

forma de agua

• El agua no tiene forma.

Diapositiva 16

forma de agua

• El agua no tiene forma.

Diapositiva 17

color de agua

• El agua no tiene color.

Diapositiva 18

Claridad del agua

• el agua es clara

Diapositiva 19

solubilidad en agua

• El agua es un buen disolvente.

Diapositiva 20

solubilidad en agua

• El agua es un buen disolvente.

Diapositiva 21

Condiciones del agua

• duro
• gaseoso
• líquido
• líquido

Diapositiva 22

• El agua en los fenómenos naturales.

¿Adivina qué?

Diapositiva 23

• adivina un acertijo

Crece al revés. No crece en verano, sino en invierno.

Pero el sol la horneará.

Ella llorará y morirá

Carámbano

Diapositiva 24

• adivina un acertijo

Algodón esponjoso

Flotando en alguna parte.

Cuanto más bajo sea el algodón,

Cuanto más se acerca la lluvia

Diapositiva 25

• adivina un acertijo

En una camisa azul

Discurre por el fondo de un barranco

Diapositiva 26

• adivina un acertijo

Hay una conmoción en el patio.

Los guisantes caen del cielo.

Diapositiva 27

• adivina un acertijo

Sin tablas, sin ejes

El puente sobre el río está listo.

¡El puente es como cristal azul!

¡Resbaladizo, divertido, ligero!

Diapositiva 28

¿Por qué se secan las cosas?

Diapositiva 29

Diapositiva 30

El ciclo del agua en la naturaleza.

Diapositiva 31

¿Cómo usa una persona el agua?

Diapositiva 32

Cómo funciona el agua para una persona

• Plantas de energía
• Molinos de agua
• Transporte de carga
• Plantas y fábricas
• Lugar de descanso

Diapositiva 33

Consumo de agua

• 1890 1 cubo

¿Cuánta agua consumió la persona?

• 1914 7 cubos
• 2011 70 cubos

Diapositiva 34

Resumámoslo

• Economista

Diapositiva 35

O L C O Z O L D N V U O I

1 2 3 4 1 2 3 4 O O S A M V D U X

Crucigrama

P X V O D A

Diapositiva 36

Tarea

• Completar un libro de quejas
• El lema de la señora Droplet
• “Ahorrar agua es salvar vidas”
• Libro de quejas de la Sra. Droplets
• Tarea: haga clic en el lápiz

Diapositiva 37

Diapositiva 38

Diapositiva 39

Ver todas las diapositivas

Abstracto

Tema de la lección: “Agua”.

Diapositiva número 17.

¿DE DÓNDE VIENE EL AGUA?

El agua aparece de un arroyo,
El río recoge arroyos a lo largo del camino,


Los mares reponen el suministro del océano:

Ella está subiendo más alto... por ahora
No se convierte en nubes.
Y las nubes, volando sobre nosotros,

Todo esto es lo que la gente llama:

CICLO DEL AGUA EN LA NATURALEZA.

Han llegado nubes de lluvia;
Lluvia lluvia lluvia.
Las gotas de lluvia bailan como si estuvieran vivas;
Bebe, centeno, bebe.

Bebidas, bebidas, bebidas.
Y la lluvia tranquila, inquieta,
Se vierte, se vierte, se vierte.

Si nuestras manos están enceradas,
Si tienes manchas en la nariz,
¿Quién es entonces nuestro primer amigo?
¿Eliminará la suciedad de tu cara y manos?

Sin lo que mamá no puede vivir
Sin cocinar, sin lavar,
Sin qué, diremos francamente,
¿Debería morir una persona?

Para que la lluvia caiga del cielo,
Para que crezcan las espigas de pan,
Para que los barcos naveguen
No podemos vivir sin... (agua).

Lección sobre el mundo circundante en 1er grado basada en la integración de la ecología, la química y el mundo circundante.

(Programa de A.A. Pleshakov “El mundo que nos rodea”)

Chepelevskaya Nina Stanislavovna – maestra de escuela primaria.

Tema de la lección: “Agua”.

Duración de la lección: 45 minutos.

Objetivo: resumir el conocimiento de los estudiantes sobre el agua, para demostrar que el agua es una sustancia natural única.

Objetivos de la lección: enseñar a ver, comparar, analizar. Ampliar el conocimiento sobre el agua y su papel en la vida humana. Cultivar una actitud solidaria hacia el agua, responsabilidad de cada persona en la solución de los problemas ambientales.

Forma de organización del entrenamiento: frontal, grupal, por parejas, individual.

Equipo: computadora, consola multimedia; presentación "Agua". Equipo para realizar experimentos: vasos de precipitados de varios tamaños, tubos de ensayo, matraces, cucharaditas, embudo, papel de filtro.

Gestión de presentaciones. Desde la diapositiva principal (Nº 2) utilizamos hipervínculos para ir a las diapositivas que necesitamos. La transición aleatoria de diapositivas ha sido cancelada. Los reembolsos se realizan mediante las flechas. La presentación utiliza desencadenantes.

Organizar el tiempo. Estado de ánimo emocional de los estudiantes. Motivación de los estudiantes.

Profesor de escuela primaria. Hoy intentaremos fijarnos en lo obvio, pero esperamos que también nos parezca increíble. ¿Qué queremos aprender hoy? Intentemos adivinar. La maestra les cuenta a los niños acertijos sobre el agua. Debes adivinar el elemento que se describe. Esta técnica se utiliza porque adivinar amplía los horizontes del niño, le enseña habilidades de observación y centra la atención en el tema que se está adivinando. Diapositiva número 3. Los niños leen el acertijo en la diapositiva (forma de trabajo frontal y por parejas), se consultan entre sí y muestran su disposición para responder (los niños han preparado de antemano tarjetas con gotas de agua sobre un fondo verde y rojo) . Una tarjeta roja significa: no lo sé, una tarjeta verde significa que la respuesta está lista.

Diapositiva número 4. Maestra de escuela primaria. Pensemos en ¿en qué lugar de la Tierra hay agua? Los niños responden: en el mar, en el río, en el lago, en la primavera, en el pantano, en el charco. Juntos llegamos a la conclusión: hay mucha agua en el planeta; la tierra ocupa solo un tercio de su superficie. Sorprende que el planeta se llame “Tierra” y no “Agua”. Cuando la gente voló al espacio, vio que nuestro planeta era azul. Si miras el globo (diapositiva número 5), puedes ver que la mayor parte del agua se concentra en los océanos y mares. En ellos es amargo y salado.

Profesor de escuela primaria. Diapositiva número 6. ¿Qué tipo de agua hay en la tierra? Respondemos juntos: salado y fresco. Miremos la diapositiva de presentación. Resulta que casi toda el agua de la Tierra es salada y solo una pequeña parte es dulce.

Profesor de escuela primaria. ¿Quién necesita agua en la Tierra? Desde la diapositiva principal, vaya al bloque "Quién necesita agua" a través del hipervínculo. Diapositivas nº 10-13. Forma de trabajo frontal. Los niños llaman: plantas, insectos, habitantes acuáticos, humanos, pájaros, animales. Concluimos: el agua es algo de lo que ningún habitante del planeta Tierra puede prescindir.

Parte práctica. Profesor de química. ¿Qué propiedades tiene el agua? Para responder a esta pregunta es necesario realizar investigaciones. Diapositiva número 14. Esta diapositiva muestra las propiedades que tienen las sustancias. Leamos juntos: forma, fluidez, color, transparencia, solubilidad. Comprobemos si el agua tiene estas propiedades. Siga el hipervínculo a la diapositiva número 15. Tenemos que demostrar si el agua tiene forma. Para entender esto, haremos un experimento sencillo. Vierta una pequeña cantidad de agua de un vaso grande en recipientes que tengan diferentes formas.

¿Qué estamos viendo? ¿Qué forma toma el agua en diferentes recipientes? Concluimos: el agua no tiene forma, toma la forma del recipiente en el que se vierte. Diapositiva número 16. Fluidez del agua. Qué propiedad utilizamos: verter agua de un vaso a otro. Coloque una pequeña cantidad de agua en un portaobjetos de vidrio y observe. Conclusión: el agua tiene la propiedad de fluidez.

Diapositiva número 17.

Color de agua. Tenemos que asegurarnos: ¿el agua tiene color? Hay tres vasos en nuestra mesa de exhibición. En el primero, jugo de naranja, en el segundo, leche, en el tercero, agua. Observamos y sacamos conclusiones: en el 1er color es naranja, en el 2º es blanco, en el tercero no hay color. El agua no tiene color, lo que significa que es incolora. Diapositiva número 18. Transparencia. Tres vasos de líquido: zumo de naranja, leche, agua. Túrnense para introducir una cuchara de plástico en cada líquido. Lo que estamos viendo. En los dos primeros vasos no vemos la parte que está sumergida en líquido, pero en un vaso de agua vemos la cuchara entera. Esto quiere decir: los dos primeros líquidos no son transparentes, pero el agua sí lo es, esto nos permite observar un objeto completamente sumergido en un vaso de líquido. Diapositiva número 19. Solubilidad en agua. Colocamos en tres vasos de precipitados diferentes sustancias: sal, azúcar, tiza. Mezclar bien. ¿Qué estamos viendo? El azúcar y la sal son muy solubles en agua, pero la tiza no se disuelve en agua. Concluimos: el agua es un buen disolvente. Resumamos. Diapositiva número 20. En esta diapositiva hay un cofre de conocimientos. Si aprendimos algo nuevo hoy, podemos guardar este conocimiento en nuestro cofre; nos será útil en el futuro.

Descansemos. Diapositiva número 21. Profesora de química. El agua es una sustancia líquida. Dependiendo de la temperatura, cambia su estado de agregación: cuando está frío se convierte en hielo y cuando se calienta, se convierte en vapor. Nos interesa conocer estas transformaciones. Juguemos a nuestro juego de adivinanzas y descubramos en qué estados se encuentra el agua en la naturaleza. Diapositiva número 22. Cada gota es un misterio. Haga clic en el hipervínculo para ir a las tareas. Diapositivas nº 23 – 27.

El ciclo del agua en la naturaleza. Diapositiva número 30. Los niños leen un poema de Andrei Usachev:

¿DE DÓNDE VIENE EL AGUA?

El agua aparece de un arroyo,
El río recoge arroyos a lo largo del camino,
El río corre lleno de agua en el espacio abierto,
Hasta que finalmente desemboca en el mar.
Los mares reponen el suministro del océano:

La humedad se espesa como crema agria,
Ella está subiendo más alto... por ahora
No se convierte en nubes.
Y las nubes, volando sobre nosotros,

Llueve y nieva.
La nieve se convertirá en arroyos en primavera,
Los arroyos correrán hasta el río más cercano...
Todo esto es lo que la gente llama:

CICLO DEL AGUA EN LA NATURALEZA.

Profesor de química. El sol calienta la superficie de nuestro planeta. Como resultado, se evapora una gran cantidad de agua. El vapor de agua se eleva desde la superficie de los mares y océanos, de los ríos y del suelo. El agua se convierte en vapor en cualquier época del año, incluso en invierno. Pequeñas gotas de agua forman nubes. La humedad acumulada en las nubes cae en forma de lluvia o nieve y todo se repite. A esto se le llama ciclo del agua en la naturaleza.

Minuto de educación física. Diapositiva número 28. Los niños se mueven poco y permanecen en una posición durante mucho tiempo. Para prevenir la fatiga y el sobreesfuerzo durante el proceso educativo, es necesario realizar sesiones de entrenamiento físico. La educación física en la escuela primaria es una recreación activa dirigida a reducir la fatiga de los niños, activar la atención y aumentar la capacidad de percibir el material de manera más efectiva.

Han llegado nubes de lluvia;
Lluvia lluvia lluvia.
Las gotas de lluvia bailan como si estuvieran vivas;
Bebe, centeno, bebe.
Y el centeno, inclinándose hacia la hierba verde,
Bebidas, bebidas, bebidas.
Y la lluvia tranquila, inquieta,
Se vierte, se vierte, se vierte.
Cada línea va acompañada de movimientos.

Cómo funciona el agua para una persona. Profesor de escuela primaria. El agua juega un papel importante en la vida de los seres humanos, las plantas y los animales. ¿Por qué y por qué es tan necesaria el agua? El agua es el líquido más común en la Tierra. Una persona necesita mucha agua para vivir. Pensemos en dónde la gente usa el agua. Hipervínculo a la diapositiva número 31. Saquemos conclusiones juntos. El agua ayuda a generar electricidad en las centrales eléctricas. El agua transporta mercancías a lo largo de ríos y mares, muele cereales y se utiliza en fábricas y fábricas. El agua limpia de ríos y lagos aporta mucha alegría a las personas que están de vacaciones: se puede nadar, esquiar en el agua, andar en bicicleta y pasear en bote. Pero, ¿de dónde saca una persona el agua? Vaya a la diapositiva número 33. Hay agua fresca y buena bajo tierra. En algunos lugares fluye hacia la superficie: son manantiales. La gente cava pozos, perfora pozos y utiliza el suministro de agua en las ciudades donde vive mucha gente. Pensemos en cómo ahorrar agua si la gente la necesita tanto. El docente recuerda que el agua debe tratarse con cuidado y no desperdiciarse. En las zonas rurales, la gente protege los manantiales y cubre los pozos para evitar que entre suciedad. En las ciudades, la gente también necesita conservar el agua y utilizarla con moderación. Los niños y la maestra comentan que el consumo de agua ha aumentado mucho y que nuestras generaciones anteriores usaban menos agua que nosotros.

Página de conocedores del agua. En la diapositiva número 34 vemos a un ecologista, un médico, un poeta y un economista. (Salen los niños con sombreros improvisados ​​​​con inscripciones: ecologista, economista, médico, poeta).

Ecologista: las empresas industriales consumen mucha agua y cada vez menos. Contaminan el agua y, como resultado, llegará un momento en el que no nos quedará agua limpia. En muchos países, el agua potable se vende en las tiendas.

Doctor: nuestra salud depende del tipo de agua que bebemos. Beber agua sucia puede enfermar a una persona o incluso morir. Beba sólo agua filtrada. Es mejor si hierves el agua antes de beberla.

Si nuestras manos están enceradas,
Si tienes manchas en la nariz,
¿Quién es entonces nuestro primer amigo?
¿Eliminará la suciedad de tu cara y manos?

Sin lo que mamá no puede vivir
Sin cocinar, sin lavar,
Sin qué, diremos francamente,
¿Debería morir una persona?

Para que la lluvia caiga del cielo,
Para que crezcan las espigas de pan,
Para que los barcos naveguen
No podemos vivir sin... (agua).

Economista: utilizamos sólo agua limpia y fresca. ¡Ahorrar agua! ¡Recuerda qué poca agua dulce hay en la Tierra!

Crucigrama. En la diapositiva número 35 resolvemos el crucigrama. Horizontalmente:

Como resultado, obtenemos la palabra agua (disposición vertical).

Fin de la lección. Resumiendo. ¡El agua es una sustancia única de la naturaleza que debe protegerse!

Hay un pequeño planeta azul, la Tierra, en el Universo. Y este planeta vivirá mientras haya una sustancia asombrosa en él: el agua. Hoy estamos convencidos de que el agua tiene propiedades únicas. Al cambiar la naturaleza, una persona cambia la base de la vida: el agua, y nadie puede decir qué terribles consecuencias puede tener un manejo descuidado del agua. ¡El agua es una sustancia única de la naturaleza que debe protegerse! Mantener el agua limpia significa salvarle la vida.

Las aguas de los océanos, mares y ríos deben estar limpias.

Y toda persona inteligente debería recordar esto.

Profesor de escuela primaria. ¿Qué te espera, futuro adulto? ¡Eres un habitante del planeta Tierra! Te regocijas con un rayo de sol y viento, una gota de agua en una flor, un copo de nieve en tu palma, la lluvia en la ventana. Recuerda que debes hacer muchas cosas útiles para mejorar la vida en tu planeta. Estudiar para conocer, estudiar para crear. Supera las dificultades en tu camino y haz que cada momento sea mejor.

Tarea. Complete el “Libro de quejas de la señora Gotitas”. Las quejas que contiene son inusuales, tienen forma de dibujos. El lema de la Sra. Droplet: "¡Ahorrar agua significa salvar vidas!"

Literatura y recursos de Internet utilizados:

• Borovsky E.E. Agua en la naturaleza. Deficiencia de agua dulce limpia - M: Chistye Prudy, 2009. - 32 p.
• Aksenova Z.F. Entra en la naturaleza como amiga. – M: Centro comercial Esfera, 2008 – 128 p.
• Nikoláeva S.N. Joven ecologista. – M: Mosaika-Sintez, 1999 - 224 p.
• Ananyeva E.G., Mirnova S.S. Tierra. Enciclopedia completa. – M: Expo, 2008.-256 s

Este material brindará a los niños la oportunidad de responder de forma independiente las siguientes preguntas:
¿Sin el cual no habrá vida en la tierra?
¿Por qué el agua no desaparece?
¿Dónde se encuentra el agua, sus estados y estados?
¿Cómo usa una persona el agua?

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Avance:

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Títulos de diapositivas:

El papel del agua en la vida humana.

¿Qué pasó con la flor? ¡Sin agua la flor se marchitó!

Nuestro planeta Tierra está compuesto por un 70% de agua. Los humanos también estamos compuestos por un 70% de agua.

¿Dónde se encuentra el agua en la Tierra? OCÉANO LAGO MAR RÍO ARROYO

CONDICIONES DE VAPOR DE AGUA - HIELO GASEOSO - AGUA SÓLIDA - LÍQUIDO

PROPIEDADES DEL AGUA EL AGUA NO TIENE SABOR COLOR OLOR PUEDE DISOLVERSE ALGUNAS SUSTANCIAS TOMAN CUALQUIER FORMA COLOREADA EN DIFERENTES COLORES

¿CÓMO USA LA GENTE EL AGUA? PROCEDIMIENTOS DE HIGIENE ALIMENTOS Y BEBIDAS

Aprendamos el poema ¿Has oído hablar del agua? Dicen que ella está en todas partes. En un charco, en el mar, en el océano Y en un grifo de agua. Como un carámbano se congela. Se arrastra hacia el bosque con niebla, Se llama glaciar en las montañas (Se arrastra hacia nuestra casa con niebla, Está hirviendo en nuestra estufa, Disuelve el azúcar en el té (No lo notamos). Estamos acostumbrados a que el agua sea nuestra compañera de siempre! No podemos lavarnos la cara sin ella, no podemos comer, no nos emborrachamos, me atrevo a informarte: no podemos vivir sin ella.

PRUEBA: ¿SIN QUÉ HABRÁ VIDA EN LA TIERRA? ¿DÓNDE SE CONTIENE EL AGUA EN LA TIERRA? ¿POR QUÉ EL AGUA NO DESAPARECE? ¿QUÉ CONDICIONES Y PROPIEDADES DEL AGUA CONOCES? ¿CÓMO USA LA GENTE EL AGUA? CUENTA EL POEMA A TUS PADRES EN CASA.

¡GRACIAS POR SU ATENCIÓN!

Sobre el tema: desarrollos metodológicos, presentaciones y notas.

notas de la lección "El agua en la vida humana"

Resumen de una lección integral abierta sobre familiarización con el mundo exterior para niños en edad preescolar superior....

El agua en la vida humana (lección abierta)

Mejorar el conocimiento de los niños sobre la importancia del agua en la vida humana: el agua es fuente de vida, necesaria para mantener la vida y garantizar la salud humana; sobre las propiedades del agua: transparente, sin color y...

Presentación sobre el tema:

El papel del agua en la naturaleza y la vida humana.

El agua es fuente de vida, Fuente de días brillantes. luce impecable En una corriente impetuosa. Todos quieren emborracharse Cuida los ríos Lagos, océanos Y pequeños estanques.

Cascada

¿Dónde se encuentra el agua en la Tierra? El agua es una riqueza única de la naturaleza viva. Es difícil encontrar un lugar en nuestro planeta donde no haya agua.

Océano

Mar

• El agua es un líquido.
• El agua limpia es clara. Si metemos una cuchara en un vaso de agua podremos verlo fácilmente. El agua es incolora.
• El agua no tiene olor.
• Muchas sustancias se disuelven en agua.
• Cuando se calienta, el agua se expande y cuando se enfría, se contrae.
• Cuando se calienta a 100 grados, el agua se convierte en vapor.

Tres estados del agua

Sólido Líquido Gaseoso

Hielo, nieve, granizo. Vapor de agua

El significado del agua en la naturaleza.

El agua es la sustancia más común en la Tierra. Según la teoría de la evolución, la vida en la Tierra se originó en el agua. En la naturaleza, el agua juega un papel vital. El agua es el hábitat de muchas plantas y animales.

El ciclo del agua en la naturaleza.

La importancia del ciclo del agua en la naturaleza es simplemente enorme. Es este proceso el que permite que los animales y las plantas reciban la humedad tan necesaria para su vida y existencia.

La contaminación del agua

La contaminación del agua es el proceso de saturación de cuerpos de agua con sustancias nocivas, desechos industriales y domésticos, como resultado de lo cual el agua pierde la mayoría de sus funciones y se vuelve inadecuada para un mayor consumo.

• Principales fuentes de contaminación:
• Refinerías de petroleo
• Metales pesados
• Elementos radiactivos
• Pesticida
• Efluentes de alcantarillas urbanas y explotaciones ganaderas.
• Desechos domésticos

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Títulos de diapositivas:

TEMA DEL PROYECTO: “EL AGUA EN LA VIDA HUMANA” Profesora del grupo de secundaria GBDOU No. 131 Irina Leonidovna Sherstneva

Tipo de proyecto: informativo, educativo. Participantes del proyecto: profesores, niños, padres. Duración del proyecto: 1 mes. Objetivos del proyecto: Dar a los niños una comprensión fiable de la importancia del agua en la vida de todos los seres vivos. Generar interés en este problema. Fomentar una actitud activa ante la vida que te rodea. Promover el desarrollo intelectual.

Resultados esperados: Desarrollar habilidades de cuidado de la naturaleza, en particular del agua, e interés por el futuro. El deseo de aprender cosas nuevas. Creación de un cartel-collage “El agua en la vida humana”. Descubre las propiedades del agua. Trabajo preliminar: Selección de ilustraciones, literatura sobre el tema. Selección de material para el experimento - propiedades del agua. Experiencia: la planta quiere beber. Involucre a los padres en la búsqueda de imágenes sobre el agua para un collage.

Plan de actividades: Lectura de poemas y canciones infantiles sobre el agua. Lectura del cuento de hadas “Koska la liebre y Rodnichek” Actividad “Quién necesita agua”. Conversación sobre el cuidado del agua. Experimentos con agua (propiedades del agua). Qué tipos de agua existen (hielo - agua - vapor). Acertijos sobre el agua. Haciendo un collage. Invite a los padres a visitar el museo del agua con sus hijos. TRIZ “¿Qué pasará si no hay agua?”

El viaje de una gota ¿De dónde viene el agua del grifo? ¡Del río! Las gotas flotaban en el río y luego el hombre las dirigió hacia las tuberías. Debes tratar el agua con cuidado, ¡no dejes los grifos abiertos innecesariamente!

Descubramos las propiedades del agua.

Collage “El agua en la vida humana”.

¡DEBEMOS AHORRAR AGUA!

¡El agua es fuente de vida!

Sobre el tema: desarrollos metodológicos, presentaciones y notas.

Desarrollo metodológico en forma de juego empresarial "Art in Human Life"

Sistematizar el conocimiento de los docentes sobre los medios, métodos y técnicas de educación estética de los preescolares. Desarrollar la capacidad de encontrar soluciones pedagógicamente correctas a situaciones problemáticas. Desarrollar ventilador...

Ensayo “La ciencia es lo más importante, lo más bello y necesario en la vida de una persona, siempre ha sido y será la máxima manifestación del amor, sólo con ella el hombre conquistará la naturaleza y a sí mismo”

La educación física es la base del gran deporte, la ciencia de la alegría, el conocimiento de uno mismo, de su cuerpo y la base para el desarrollo posterior de un niño fuerte y sano....